微课对课堂教学的影响 原创

　　随着网络信息技术的发展和进步，‘微课’‘翻转课堂’等新型教学模式不断出现，对传统课堂教学产生了不同程度的影响和冲击。在微时代特色的引领下，信息资源形态的开放化、主体化、碎片化等发展趋势在教育领域不断凸显，以教育资源移动化、教学设计微型化、教学方法多样化为特征的微课模式应运而生。那么在信息技术植入课堂教学的今天，要逐步优化传统课堂教学，微课程的引入将起到举足轻重的促进作用。下面笔者从以下几个方面阐述微课的教学模式和特点及对传统课堂产生的影响。

　　一、微课及翻转课堂的应用

　　微课与翻转课堂模式相结合，通过微课资源整合的全面性与翻转课堂模式课下的教学力量，增强了学生对知识的兴趣，并建立了网络教学平台，依托微课素材的重点选择及特色选择，向学生传播知识。微课与翻转课堂的组合方式受到学生们的广泛关注，其教学资源通过翻转课堂的教学平台被学生在课下不断进行阅览、学习。通过这种新型教学方式带动学生的学习热情和对知识的渴望，同时解决了课堂教学的繁琐和无聊，为学生创造了良好的学习氛围，也为教师打造了良好的教学环境。

　　二、微课引发了教与学的模式的转变

　　在传统的信息技术课堂的教学活动之中，老师虽然都秉承着“学生为主，先学后教”的教学理念，但要真正做到先学后教，往往就没办法按正常秩序推进教学进度，而且学生的自学能力、自学途径、自学时间十分有限，最后还是需要老师通过任务驱动的方法来帮助学生进行巩固和提升，课后，还必须透过练习和作业来进一步帮助学生消化吸收。微课程实现了课堂教学的变革，学生可以选择多样化的多媒体素材作品进行课前的学习，针对重点难点，学生可以反复观看视频，课件、课例等做到了先学。课堂上，可以针对学生学习情况在移动设备上进行讨论和检查，克服了“一师多生”的不对等帮扶困难。老师可以简单利用电子设备在学生遇到难题或疑惑时适当点拨和提醒，真正回归了学生的主体地位。

　　三、微课将打破传统教学的时间、地域、层次的限制

　　通过不同的电子设备进行知识的教与学，微课程势在时间内就讲解一个知识点，从而节省了学习时间，提高了学习效率，并且学生易于学习或复习。对于学习速度较慢，知识层次稍微欠缺的同学，也可以于课后反复观看微课，进行复习和巩固，学生针对自己的实际情况进行深入学习，从而也便于让教师了解学生的层次情况。同样，对于不懂的重难点，也可以在课后、家中利用电子设备进行讨论或询问，未来微课下的教育，不再局限于课堂和学校，从课内到课外，学习无时不有，无处不在。

　　四、微课将改变传统的教育模式

　　随着微课在教育行业的发展，相关的软件和网站会相继开发和建立。传统的照本宣科的教授方式也将被改变，之后在课堂上将真正实现网络资源共享，丰富了教学内容，多种方法对重点难点的讲解和突破，知识点的拓展范围也将无限宽泛，甚至学生可以根据需要，从微选择自己喜欢的内容去自学，从而能更好地实现学以致用，让学生在兴趣与乐趣中跟乐意也跟自主地去学习。老师也将转变传统信息技术课堂上的评价模式，可以利用微课设备对学生进行形式多样的评价。

　　微课是一种新兴的教学资源，也是一种新的学习方式，开启了教育的“微时代”。但在实际研究过程中要注意并不是所有的教学内容都适合微课，不能寄希望用“”、“微课”来解决所有课堂教学模式中存在的弊端，但对于课堂教学已经产生了积极的影响。对于微课，更值得教育者反思的是如何激发学生学习的自主性，探究微课在教学中的应用，让课堂变成学习的乐园，把课堂交给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。

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